حين لا يسمع المراهق كلام والديه فتلك علامة على بداية استقلاله

إذا أغلق الطفل الذي كان مطيعًا بابه وعارض كلام والديه، فهل أصابه شيء؟

قد يبدأ الطفل الذي كان يسمع الكلام في إغلاق باب غرفته، والإجابة عن أسئلة والديه بكلمات قليلة، والشجار حول استعمال الهاتف. ولا يمكن بهذا وحده أن نقول إن الطفل أصابه شيء. فأن تكون له أفكار مختلفة عن أفكار والديه، وأن يوسّع مساحة خاصة به لا يُطلعهما عليها كلها، جزء من نموّه.

حين يكبر الطفل الذي كان في الأحضان، فيكف عن السمع ويبدأ في الخروج عن سيطرة والديه، فإن على الوالدين في الحقيقة أن يصفّقا. فهذه علامة على أن الطفل يستقل عن والديه، وهي ظاهرة جيدة جدًا.

والاستقلال هنا يعني أن تكون للطفل أفكار خاصة به تختلف عن أفكار والديه، وأن يحكم بنفسه. ولكي يحدث ذلك، عليه أحيانًا أن يعارض رأي والديه. فإذا بقي في حال يُخبر فيها بكل شيء ويستأذن في كل شيء، يصعب عليه أن يتمرّن على حكمه الخاص. وبدل أن تنظر إلى أنه لا يسمع، ينبغي أن تنظر إلى ما يريد أن يقرره بنفسه. فبذلك فقط تستطيع أن تحكم هل يمكن أن تترك له هذا الأمر، أم على الوالدين أن يمنعاه.

إذا احترمنا الاستقلال، فهل علينا أن نتخلى عن القواعد؟

لا يمكن أن نلغي كل المعايير المتعلقة بالهاتف والنوم والحياة المدرسية لمجرد أنها مرحلة المراهقة. فعلى الوالدين مسؤولية حماية صحة الطفل وسلامته، ورسم الحدود التي تحتاجها الأسرة لتعيش معًا. لكن بدل أن يصادرا الهاتف ويراقبا من طرف واحد، ينبغي أن يقررا مع الطفل كم من الوقت يستعمله، وفيم يستعمله، وماذا يحدث إذا خالف الاتفاق.

هاتف أطفال اليوم هو ما كانت عليه القصص المصوّرة قديمًا. فالوالدان أيضًا مرّا في طفولتهما بزمن كانا فيه غارقين في القصص المصوّرة. وحين ينظر المرء إلى الوراء بعد أن يكبر، يتساءل هل كان ذلك سيئًا إلى هذا الحد. والأمر نفسه من جهة الطفل. فهو يشعر: «ما السيئ إلى هذا الحد في استعمال الهاتف الذكي؟». لكن الوالدين يحملان شعورًا قويًا جدًا بأن «الهاتف ممنوع منعًا باتًا». وهكذا يبدآن في التصارع والشجار مع الطفل بسبب الهاتف.

ومع ذلك لا يمكن أن ننظر إلى الهاتف الذكي كما ننظر إلى القصص المصوّرة ونتغاضى عنه. فمخاطر الهاتف الذكي أعقد. ولأن هناك احتمال اضطراب النوم، والتنمر الإلكتروني، والمحتوى الشبيه بالقمار، والاستغلال الجنسي، فلا بد من تثقيف في السلامة يشرح بوضوح ما هذه المخاطر. وينبغي أيضًا النظر هل وقع الطفل في شيء من هذه المخاطر.

هل ينبغي القلق إذا كان الطفل لا يتكلم كثيرًا مع والديه؟

من الطبيعي ألا يحكي المراهق لوالديه كل شيء. لكن إذا تجاوز الأمر إغلاق الباب، فقطع فجأة الاتصال بأصدقائه أيضًا، ولم يعد يخرج من غرفته، واضطرب نومه وطعامه، فلا ينبغي التغاضي عن ذلك بحجة أنه جزء من الاستقلال. بل ينبغي التحقق هل يؤذي نفسه، وهل يتعرض للتنمر، وهل هو مكتئب.

وعلى العكس، كثرة الكلام مع الوالدين لا تعني أن الطفل لم يستقل. فسواء تكلم كثيرًا أم قليلًا، هناك أمران مهمان. الأول: هل يستطيع الطفل أن يقول رأيًا مختلفًا عن رأي والديه دون أن يخاف من التوبيخ. والثاني: هل يستطيع أن يطلب المساعدة من والديه حين يحتاج إليها.

حين يقلق الوالدان لأن الطفل لا يسمع، فإلى ماذا ينظران وماذا يفعلان؟

حين لا يسمع الطفل، ينبغي للوالدين أن ينظرا إلى قلقهما بقدر ما ينظران إلى سلوك الطفل. ففي هذه اللحظة قد يشعر الوالدان بالخوف من فقدان السيطرة. وقد يشعران بأنهما مهجوران، لأن الطفل الذي كان في أحضانهما يبدو كأنه يبتعد عنهما. وهذا القلق يثيره سلوك الطفل، لكنه في الحقيقة يصعد من داخل الوالدين أنفسهما. لكن إذا اعتقد الوالدان أن هذا القلق سببه خطأ الطفل وحده، أخذا يستجوبانه ويراقبانه ليجدا أخطاءه. عندئذ تبدو أسئلة الوالدين للطفل كأنها استجواب، ويبدو اهتمامهما كأنه مراقبة.

يمكن تغيير السؤال هكذا. فبدل «لماذا لا تسمع الكلام؟»، يُسأل الطفل عن أمر يريد أن يفعله بنفسه: «لماذا تريد أن تقرر هذا بنفسك؟». فإذا لم يكن اختيار الطفل خطيرًا إلى حد يضر بصحته أو سلامته، فليُسمح له بالتجربة والخطأ، وإذا كان خطيرًا، فلا بد من شرح سبب المنع والمحافظة على الحد المرسوم.

قلنا من قبل إن على الوالدين أن يصفّقا حين يخرج الطفل عن سيطرتهما. لكن هذا لا يعني أن يصفّقا في كل لحظة لا يسمع فيها الكلام. فلحظة التصفيق هي اللحظة التي تنمو فيها لدى الطفل القدرة على أن يقول أفكاره ويتحمل مسؤولية اختياراته.

بقلم كيم هيونغ-كيون — مدير معهد سول لعلم نفس الإدمان · مدير معهد تعليم التحليل النفسي المعاصر · معالج نفسي ومشرف إكلينيكي متخصص في نظرية العلاقات بالموضوع، وله 26 عامًا من الممارسة والتعليم. الاستشارات النفسية

Deutsch · Español · 繁體中文 · 日本語 · Français · 한국어 · English